DIA	SECUENCIA DIDÁCTICA	EVALUACIÓN	RECURSOS
M I É R C O L E S	MATEMÁTICAS INICIO: ·         Repasar en grupo la “Canción de los números” que vimos en la jornada de prácticas anterior. DESARROLLO: ·         Formar a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes mediante numeración. ·         Repartir a cada uno de los equipos un tablero de “El juego de la Oca” ·         Indicar claramente las instrucciones del juego: cada uno de los integrantes de los equipos utilizará su ficha de refresco para poder avanzar en el tablero. Utilizarán 2 dados por equipo. Indicar las casillas en las que tienen que retroceder, en las que tienen que avanzar más y en las que tienen que aguardar turno. El orden de avance de los participantes será escogido al azar mediante el número que salga al lanzar el dado. CIERRE: ·         Recoger los tableros y preguntar qué les pareció el juego y por qué. TAREA: Resolver el apartado 3 Y 4 (Lec.43 “Sumo, resto y avanzo” pp. 151-152) SE BRINDARÁ EL ESPACIO PARA HACER EL REPORTE DE LECTURA DE “LEER PARA CRECER”. (Posteriormente hay clase de Inglés) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA INICIO: ·         Platicarles a los niños de manera casual un dilema moral para que ellos puedan plantear sus argumentos en pro o en contra. DESARROLLO: ·         Con el dilema moral anterior, hacer referencia a los conflictos que se presentan en el salón, en la escuela y fuera de ella. ·         Posteriormente, según lo visto en el dilema, preguntar a los niños que es un conflicto y qué tipo de conflictos conocen y cómo se pueden solucionar. ·         Presentar una imagen en grande de dos personas hablando, preguntar a los niños qué significa la imagen, qué hacen las personas de la imagen y por qué. ·         En su cuaderno realizar un dibujo de dos o más personas dialogando y resolviendo conflictos. CIERRE; ·         Mediante el juego de la bola de la suerte, comentar 5 dibujos para recalcar la importancia del diálogo. TAREA PARA ARTÍSTICA: Traer un lápiz, hojas blancas o de color, plastilina, tijeras, pegamento, revistas o periódico.	CONCEPTUAL: ·         Identifica la operación adecuada para resolver problemas. PROCEDIMENTAL: ·         Juega por equipos “El juego de la oca” para reforzar sumas y restas. ACTITUDINAL: ·         Participa de manera activa ·         Tiene una actitud positiva hacia el juego. ·         Reporte de lectura en el cuaderno. CONCEPTUAL: ·         Sabe lo que implica un conflicto. PROCEDIMENTAL: ·         Realiza un dibujo en el cual represente una resolución conflictiva mediante el diálogo. ACTITUDINAL: ·         Tiene una actitud positiva y reflexiva para poner  en práctica el diálogo.	·         8 o 9 tableros del “El juego de la Oca” ·         Dados y tapa roscas ·         Cuaderno de “Leer para crecer”. ·         Imagen en grande de dos personas dialogando ·         Colores ·         43 bolas de unicel (5 de ellas de color negro y el resto de color blanco)